PEMANFAATAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN, INDUSTRI/BISNIS DAN KEAGAMAAN

PEMANFAATAN DALAM BIDANG

PENDIDIKAN, INDUSTRI/BISNIS DAN KEAGAMAAN

            1.               Pengaplikasian Multimedia Dalam Bidang Pendidikan

Media pengajaran digunakan dalam rangka upaya peningkatan atau mempertinggi mutu proses kegiatan belajar-mengajar. Oleh karena itu harus diperhatikan prinsip-prinsip penggunaanya antara lain:

a.       Penggunaan media pengajaran hendaknya dipandang sebagai bagian integral dari suatu sistem pengajaran dan bukan hanya sebagai alat bantu yang berfungsi sebagai tambahan yang digunakan bila dianggap perlu dan hanya dimanfaatkan sewaktu-waktu.

b.      Media pengajaran hendaknya dipandang sebagai sumber belajar yang digunakan dalam usaha memecahkan masalah yang dihadapi dalam proses belajar-mengajar.

c.       Guru hendaknya benar-benar menguasai teknik-teknik dari suatu media pengajaran yang digunakan.

d.      Guru seharusnya memperhitungkan untung ruginya pemanfaatan suatu media pengajaran.

e.       Penggunaan media pengajaran harus diorganisir secara sistematis bukan sembarang mengunakannya.

f.       Jika sekiranya suatu pokok bahasan memerlukan lebih dari macam media, maka guru dapat memanfaatkan multi media yang menguntungkan dan memperlancar proses belajar-mengajar dan juga dapat merangsang siswa dalam belajar.

Beberapa syarat umum yang harus dipenuhi dalam pemanfaatan media pengajaran dalam PBM, yakni:

a.       Media pengajaran yang digunakan harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

b.      Media pengajaran tersebut merupakan media yang dapat dilihat atau didengar.

c.       Media pengajaran yang digunakan dapat merespon siswa belajar.

d.      Media pengajaran juga harus sesuai denga kondisi individu siswa.

e.       Media pengajaran tersebut merupakan perantara (medium) dalam proses pembelajaran siswa.

Penggunaan media pengajaran seharusnya mempertimbangkan beberapa hal berikut ini:

a.       Guru harus berusaha dapat memperagakan atau merupakan model dari suatu pesan (isi pelajaran) disampaikan.

b.      Jika objek yang akan diperagakan tidak mungkin dibawa ke dalam kelas, maka kelaslah yang diajak ke lokasi objek tersebut.

c.       Jika kelas tidak memungkinkan dibawa ke lokasi objek tersebut, usahakan model atau tiruannya.

d.      Bilamana model atau maket juga tidak didapatkan, usahakan gambar atau foto-foto dari objek yang berkenaan dengan materi (pesan) pelajaran tersebut.

e.       Jika gambar atau foto juga tidak didapatkan, maka guru berusaha membuat sendiri media sederhana yang dapat menarik perhatian belajar siswa.

f.       Bilamana media sederhana tidak dapat dibuat oleh guru, gunakan papan tulis untuk mengilustrasikan objek atau pesan tersebut melalui gambar sederhana dengan garis lingkaran.

Contoh Brosur Multimedia Bidang Pendidikan

            2.               Pengaplikasian Multimedia Dalam Bidang Industri/Bisnis

Aplikasi multimedia dalam bisnis meliputi presentasi, pengajaran, pemasaran, periklanan, demo produk, database, catalog, instant message dan komunikasi jaringan. Tidak ketinggalan video conference, yang memungkinkan adanya tatap muka tanpa harus berada didalam suatu tempat yang sama. Dengan adanya aplikasi multimedia inilah, perusahaan - perusahaan dapat menjalani bisnisnya lebih lancar.

·         Bidang Industri Perfilman

Semua efek-efek di dunia akting , animasi, dan penyotingan adegan film semua di rekam dengan perangkat elektronik yang dihubungkan dengan komputer. Animasinya juga di kembangkan mempergunakan animasi yang dibuat dengan aplikasi komputer.

·         Bidang Perdagangan

Multimedia mengubah cara orang berbelanja. Daripada lelah menelusuri toko ke toko lain untuk memperoleh barang dengan ukuran dan corak yang anda inginkan dan kemudian anda harus antri di kasir, dengan layanan teleshopping atau home shopping memungkinkan anda berbelanja dari rumah.

Contoh Brosur Multimedia Bidang Industri/Bisnis

            3.                   Pengaplikasian Multimedia Dalam Bidang Keagamaan

            Ditinjau dari disiplin ilmunya pengajaran dibagi menjadi dua, yakni pengajaran ilmu umum (science) dan pengajaran ilmu agama (religius). Kita tentunya sepakat bahwa ilmu umum “science” adalah ilmu yang membahas tentang nilai-nilai keilmuan yang dibutuhkan untuk keberlangsungan hidup di dunia. Sedangan ilmu agama “religius” merupakan ilmu yang menjadikan seseorang memiliki perilaku yang lebih santun dan dekat dengan kesalehan pribadi. Oleh sebab itu, sebagai generasi muslim tentunya agama menuntut keduanya bisa diperoleh dan diaplikasikan secara selaras dan seimbang.

Ilmu Agama syarat dengan pengertian dan dalil-dalil yang hal itu seringkali dijadikan alasan bagi sebagian besar guru agama, pendakwah (muballigh), merasa kesulitan dalam penerapan IT di ranah keilmuannya. Maka seringkali kita temui di lembaga-lembaga formal pendidikan, para guru agama lebih dominan memakai metode ceramah dan sedikit sekali yang menggunakan teknologi sebagai sarana penjelasan. Maka realita yang ada, banyak peserta didik dan pendengar merasa cepat lelah dan bosan untuk mendengarkan, bahkan mungkin memilih untuk tidur.

Melihat kenyataan itu, tentu saja patut disayangkan jika kemudian ilmu agama yang justru modal terpenting untuk keselamatan di akhirat dan hidup di dunia secara baik menjadi tertinggal dan terlupakan.

Merupakan sebuah keyakinan bahwa siapapun yang hidup pada masa tertentu dia harus menyesuaikan dengan kondisi kehidupannya kala itu, agar dia tidak ditinggalkan orang. Begitupun ilmu agama, betapapun mempertahankan tradisi ceramah merupakan hal pokok dalam pengajaran agama, namun alangkah baiknya jika seorang ahli agama mengimbangi dengan teknologi agar apa yang disampaikannya mampu diserap dengan mudah oleh pendengarnya.

Maka banyak media yang sesungguhnya dalam teknologi sudah ada beberapa guru dan muballigh-muballigh telah menggunakannnya, meskipun masih sangat minim. Diantara media itu adalah ;

a.    IT untuk para guru Agama

Teknologi audi visual untuk guru agama, yang mungkin sebagian guru agama sudah memakainya sebagai media pembelajaran di kelas. Contoh semisal;

Mapel fikih, guru menerangkan tentang:

-       Tata cara berwudhu, kemudian diikuti dengan pemutaran video tentang tata cara wudhu yang benar

-       Tata cara shalat fardhu

-       Tata cara mandi wajib (Junub)

-       Tata cara Shalat Jenazah

b.     IT untuk para Da’i

Sebagaimana pengajaran, ceramah yang disampaikan oleh para Muballigh sudah menjadi bagian dari pola penyampaian Ilmu agama disamping yang bersifat formal. Penyampai ilmu agam non formal ini di Indonesia menjamur utamanya di kota-kota besar. Dan banyak dari para Muballigh itu memakai IT sebagai salah satu sarana penunjang dalam menyampaikan Ilmu agama, diantaranya:

Pertama: Ustadz Yusuf Mansyur

Ustadz Yusuf Mansyur dikenal sebagai pimpinan PP. Darul Qur’an Bulak Santri Cipondoh, Tangerang dan Pimpinan Pengajian wisata hati di salah satu stasiun TV swasta di Indonesia. Beliau memilih menggunakan IT dalam bidang pembelajaran Al Qur’an dan ceramah umum, dengan teleconference atau dengan ceramah jarak jauh. Dan Alhamdulillah beliau termasuk dari salah satu da’i muda yang namanya terkenal hingga mancanegara seperti Brunei, Malaysia, Singapura, Amerika, Al Jazair, dll. Ini salah satu manfaat dakwah dengan tetap tidak meninggalkan IT sebagai sarana.

Kedua: Ustadz Dhanu

Beliau adalah salah satu ustadz muda yang juga ikut dalam andil menyebarkan Islam dan nilai-nilai luhur yang ada dalam syari’atnya. Dalam berbagai kesempatan, Ustadz Dhanu sering melibatkan laptop ketika sedang memberikan siraman rohani. Hal itu terbukti, di salah satu acara stasiun televise laptop selalu dipakainya guna membantu dalam menyampaikan materi keagamaan.

Ketiga: Ustadz Soleh Mahmud

Jika kita lihat Pesantren Rock n roll, maka kita akan sering melihat beliau memegang sebuah Ipad. Dan mungkin itu menjad salah satu bagian dari upaya menstabilkan ego pribadi sebagai pendakwah dengan kerendahan diri menerima kemajuan jaman.

Contoh Brosur Multimedia Bidang Keagamaan